Antes de hablar sobre las formas de ayudar con los problemas de comportamiento de los niños, quiero compartir una historia con ustedes ...

La pequeña Suzy comenzó recientemente el jardín de infantes. Durante los primeros días de clases, la maestra notó que Suzy se mostró bastante desafiante cuando se le pidió que siguiera las instrucciones en el aula. La maestra les pedía a los estudiantes que se reunieran en la alfombra para la hora del círculo y Suzy decía que no y se negaba a dejar de jugar con juguetes en la esquina del aula.

Suzy ha estado irritada en la escuela y gritando a otros niños. La escuela se comunicó con los padres de Suzy porque la situación se agravó en la escuela esta semana y Suzy golpeó a un compañero en la cabeza con un palo de lacrosse mientras jugaban afuera. Los transeúntes dijeron que no fue un accidente y que Suzy golpeó a su compañero de clase con fuerza en la cabeza varias veces con el palo porque el compañero de clase no le daría la pelota a Suzy.

Sus padres están perdidos. No saben qué hacer. No saben por qué Suzy está actuando de esta manera. Tienen dificultad en casa para que siga las instrucciones. Parecía no respetar la autoridad cuando la llevan a la iglesia oa cualquier lugar donde otros adultos la supervisen, la retroalimentación que reciben es que Suzy no escucha y se niega a seguir instrucciones. Parecía escuchar lo que dirían, pero su respuesta siempre es no, no lo estoy haciendo. Las situaciones a menudo se intensifican y Suzy tiene una rabieta.

Sus padres también notaron que Suzy no había hecho amigos durante el primer mes de clases. Ella estaba haciendo cosas para molestar e incluso intimidar a otros niños. Instigar argumentos y siempre tratar de tener la razón parecía ser su patrón de comportamiento. Carecía de empatía hacia sus compañeros de clase e incluso los culpaba por las cosas que hacía. Por ejemplo, escribió malas palabras en la pizarra y culpó a otro estudiante. No se hace responsable de sus comportamientos negativos.

La escuela refirió a Suzy a un psicólogo infantil el segundo mes de escuela basándose en sus comportamientos en la escuela, incluyendo negarse a seguir las instrucciones de su maestra, gritar, intimidar, no hacer amigos y golpear a un compañero de clase con un palo de lacrosse. Los padres tienen la esperanza de que el psicólogo pueda entender por qué Suzy actúa así y de que puedan conseguirle la ayuda que necesita.

Después de que el psicólogo se reunió con Suzy, sus padres y la maestra tuvieron algunas respuestas. El psicólogo preguntó si los padres habían oído hablar alguna vez del término trastorno de oposición desafiante. Los padres dijeron que no. El psicólogo continuó explicando que este trastorno, abreviado como ODD, se define por la presencia de al menos cuatro de los siguientes comportamientos durante al menos 6 meses y estos comportamientos son notablemente más graves que los comportamientos de sus compañeros:

• Discute con los adultos
• A menudo desafía la autoridad y las reglas de los adultos.
• Molesta deliberadamente a los demás
• Culpa a los demás por sus errores o comportamiento.
• A menudo pierde los estribos
• A menudo muestra ira, irritabilidad y / u hostilidad
• A menudo molestado por otros
• Actos vengativos

Los padres estuvieron de acuerdo con el psicólogo en que Suzy tenía más de cuatro de estos comportamientos presentes. Dijeron que los comportamientos también estaban presentes en el preescolar y que podían ver que estos problemas aumentaron durante el año pasado. Tenían la esperanza de que un maestro diferente pudiera dominar mejor el comportamiento de Suzy. Sentían que quizás era la maestra de preescolar la que era demasiado blanda con Suzy. Ahora se dan cuenta de que tienen un problema real, ya que los comportamientos han persistido por más de un año y bajo la dirección de un nuevo maestro y escuela.

Se comprometen con un plan para ayudar a Suzy. El psicólogo deriva a los padres a un médico que tiene clases de capacitación para padres que les ayudarán a aprender habilidades para manejar el ODD. Se ingresa al niño en un programa de terapia que incluye métodos de bio-retroalimentación que le enseñan al niño la autorregulación emocional.

Un año después, la familia se complace en informar que Suzy es como una niña diferente. Sabe cómo controlar sus emociones. Sus padres también saben cómo implementar la estructura y la disciplina en su hogar, lo que ayuda a reforzar el buen comportamiento de Suzy. Suzy ahora está prosperando en la escuela y tiene amigos. La intervención temprana para Suzy ayudó con este resultado positivo, junto con los padres que estaban comprometidos a trabajar junto a su hija para realizar los cambios consistentes que todos necesitaban para que esto sucediera.

El caso de Suzy es solo un ejemplo de un trastorno del comportamiento infantil. Hay varios trastornos importantes del comportamiento y emocionales que pueden aparecer en la niñez. Es importante que los padres tengan un conocimiento general de estos trastornos y sus síntomas, para que sepan cuándo deben buscar ayuda profesional.

En caso de duda, busque la ayuda de un profesional de la salud mental que se especialice en trastornos infantiles, ya que puede ayudar a evaluar adecuadamente a su hijo. Si después de buscar ayuda profesional descubre que su hijo no califica para un diagnóstico, el profesional de salud mental puede ayudar a proporcionar referencias para ayudar con los problemas que su hijo está teniendo. Por ejemplo, su hijo puede tener problemas para controlar su temperamento, pero no califica para un diagnóstico de ODD. Los padres aún pueden recibir información sobre grupos de crianza o capacitaciones que pueden ayudar a aprender cómo manejar este problema con su hijo. Su hijo también podría ser derivado a terapia de juego u otro modo de terapia que pueda ayudarlo a aprender a controlar su temperamento y procesar sus emociones.

En este artículo, comprenderá más sobre los problemas de comportamiento infantil y lo que puede hacer para ayudar a los niños con trastornos del comportamiento.

Tabla de contenido

1. ¿Cuáles son algunos trastornos del comportamiento?
2. Síntomas y diagnóstico de un trastorno del comportamiento
   • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
   • Trastorno de oposición desafiante (ODD)
   • Trastorno del espectro autista (TEA)
   • Trastorno de ansiedad
   • Depresión
   • Trastorno bipolar
3. ¿Qué causa que un niño tenga problemas de comportamiento?
4. ¿Cómo soluciono los problemas de comportamiento de mi hijo?
5. Pensamientos finales

¿Cuáles son algunos trastornos del comportamiento?

El DSM es un manual de diagnóstico que utilizan los profesionales de la salud mental para evaluar los trastornos emocionales y del comportamiento. Los principales trastornos conductuales y emocionales más comunes que pueden ocurrir durante la infancia, que están definidos y categorizados por el DSM incluyen:

• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
• Trastorno de oposición desafiante (ODD)
• Trastorno del espectro autista (TEA)
• Trastorno de ansiedad
• Depresión
• Bipolar Bisorder

A continuación, encontrará una breve descripción de cada uno de estos trastornos. Tener una comprensión general de estos trastornos puede ayudar a los padres a evaluar si hay algún problema con el comportamiento de su propio hijo.Publicidad

Síntomas y diagnóstico de un trastorno del comportamiento

El diagnóstico de un trastorno del comportamiento requiere un profesional que esté capacitado en el DSM. El DSM es el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Este manual proporciona a los profesionales de la salud mental pautas y criterios de diagnóstico para cada trastorno de salud mental.

Si cree que su hijo puede estar sufriendo un trastorno del comportamiento, hable con su médico de atención primaria y solicite una derivación para ver a un psicólogo. Un psicólogo que se especialice en el diagnóstico de trastornos del comportamiento será de gran ayuda para brindarle respuestas e instrucciones para métodos de tratamiento específicos.

Si no puede obtener una remisión del médico de su hijo, no se detenga. Eres el mejor defensor de tu hijo. Si cree que tienen un problema legítimo, sea su defensor y busque la ayuda que necesitan de profesionales. Consulte a otro médico o comuníquese con un psicólogo directamente y explíquele su situación.

Hay ayuda disponible, usted tiene que ser el defensor de su hijo y comienza consiguiendo citas para ver a los profesionales que pueden ayudar mejor a su hijo.

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

Permítanme compartirles otra historia… Dillon es un niño sano con mucha energía, una actitud alegre y parece inteligente. Ahora está en tercer grado y ha comenzado a tener problemas importantes en la escuela. Cada vez tiene más problemas para concentrarse en clase. Siempre está jugando con los elementos del interior de su escritorio. Sacando bolígrafos para hacer clic continuamente, para disgusto de su profesor.

Dillon siempre pierde sus asignaciones, pase de autobús y mochila. Sus pensamientos parecían estar dispersos en muchas direcciones y cuando llega el momento de concentrarse en una actividad en particular en el aula, tiene una incapacidad para concentrarse en general. Sus acciones y falta de atención están afectando a los otros estudiantes en el aula. También está afectando su capacidad para aprender.

Anteriormente, estaba obteniendo altas calificaciones sólidas en la escuela. Actualmente, sus calificaciones están bajando y está al final de su clase. Sus calificaciones son más un reflejo de su falta de concentración, pérdida de tareas y problemas para seguir instrucciones. Su incapacidad para concentrarse, sus problemas para escuchar y su comportamiento inquieto están interfiriendo en gran medida con su atención en el aula y, en consecuencia, afectan negativamente sus calificaciones.

Sus padres describen su comportamiento durante el año pasado como hiperactivo y desatento. Dillon es un caso clásico de TDAH.

Healthline explica que hay tres tipos de TDAH: falta de atención, hiperactividad e impulsividad.^[1]

Los comportamientos asociados con el TDAH desatento incluyen detalles que faltan, aburrirse fácilmente, dificultad para concentrarse en una sola tarea, pierde objetos personales con frecuencia, dificultad para organizar pensamientos, problemas para escuchar, se mueve lento o parece soñar despierto con frecuencia, procesa las cosas más lentamente que sus compañeros y problemas siguiendo instrucciones.

Algunas de las conductas asociadas con un diagnóstico de TDAH predominantemente hiperactivo-impulsivo incluyen retorcerse, dificultad para sentarse quieto, hablar incesantemente, jugar con objetos pequeños con las manos a menudo incluso cuando no es apropiado, actuar fuera de turno (sin esperar), soltar respuestas , dificultad para participar en actividades tranquilas, constantemente en movimiento e impaciente.

La mayoría de las personas experimentan una combinación de sistemas y no son exclusivamente hiperactivas, desatentas o impulsivas. No existe una sola prueba que determine un diagnóstico de TDAH. En cambio, es una evaluación de patrones de comportamiento. También se debe determinar que los comportamientos perturban la capacidad del individuo para funcionar a diario. Un psicólogo o un psiquiatra pueden evaluar si un niño tiene TDAH. Un psiquiatra puede recetar medicamentos a un niño con TDAH.

En última instancia, depende de los padres si quieren que su hijo tome un medicamento para este trastorno. Hay muchos niños que aprenden a controlar los síntomas del TDAH mediante la terapia regular.

Trastorno de oposición desafiante (ODD)

Los síntomas de este trastorno y el criterio para el diagnóstico se discutieron anteriormente en este artículo. El tratamiento para el TND a menudo incluye terapia y capacitación para los padres y el niño. Tratar al niño solo no suele ser eficaz. Los padres juegan un papel muy importante en la vida de sus hijos, por lo que su capacidad para criarlos de una manera que funcione para corregir los comportamientos y síntomas del ODD es imperativa.

Se puede desarrollar un trastorno de conducta si un niño con ODD no recibe el tratamiento adecuado. El trastorno de conducta es otro diagnóstico del DSM, pero este se observa con más frecuencia en adolescentes que fueron diagnosticados previamente o mostraron signos de ODD. El trastorno de conducta es como llevar el TND a otro nivel.Publicidad

Empowering Parents explica la diferencia entre TND y trastorno de conducta:^[2]

Una diferencia clave entre el TND y el trastorno de conducta radica en el papel del control. Los niños que se oponen o desafían lucharán contra el control. Los niños que han comenzado a moverse, o ya se han movido, a un trastorno de conducta no solo lucharán contra el control, sino que también intentarán controlar a los demás. Esto puede reflejarse engañando o manipulando a otros para que hagan lo que quieran, tomando cosas que no les pertenecen simplemente porque yo lo quiero, o usando la agresión o la intimidación física para controlar una situación.

Trastorno del espectro autista (TEA)

Otra niña, Kate, comenzó a mostrar signos de retrasos en el desarrollo alrededor de los 12 meses de edad. Todavía no decía ninguna palabra y sus interacciones sociales parecían ser diferentes a las de otros niños de su edad. No haría contacto visual con la gente en general, incluidos sus padres. Rara vez sonríe y no muestra interés en las interacciones de los demás. A la edad de 2 años, sus padres la describen como retraída y en su propio mundo. A esta edad, solo dice respuestas de una palabra y su vocabulario se limita a un puñado de palabras.

Mientras juega, está muy concentrada en un objeto. Actualmente, está obsesionada con un tambor de juguete y no tiene deseos de jugar con otro juguete o incluso sostenerlo. Lleva el tambor a todas partes y está obsesionada con este objeto.

A menudo se puede encontrar a Kate meciéndose de un lado a otro sin ninguna razón explicable. Ella ha estado haciendo este comportamiento cada vez más, especialmente si su rutina diaria se altera de alguna manera. Tener su siesta una hora más tarde o no ir a la guardería en un día laborable regular la molestará y provocará un colapso. Luego, se mecerá durante horas. Los efectos del colapso duran horas, mientras que la mayoría de los niños se recuperan después de cinco minutos.

Ella está separada de la interacción humana, razón por la cual sus padres buscaron una evaluación del autismo a los dos años. Ella es una niña que tiene TEA. Sus padres hicieron bien en evaluarla a una edad temprana, ya que pueden brindarle terapias e intervenciones muy temprano en su desarrollo.

Existe una gran variación o espectro de comportamientos y la gravedad de los síntomas asociados con el TEA. Se llama espectro por una razón. Porque algunos niños pueden tener un caso leve de TEA, lo que se considera de alto funcionamiento. Mientras que otros niños con un diagnóstico de TEA pueden tener síntomas más graves como mutismo y crisis sensoriales de forma regular y, posteriormente, se considerarían de bajo funcionamiento.

La Clínica Mayo explica que otros trastornos, como el síndrome de Asperger, que solía ser un diagnóstico separado, ahora se agrupan bajo TEA.^[3]

El trastorno del espectro autista incluye afecciones que antes se consideraban separadas: autismo, síndrome de Asperger, trastorno desintegrativo infantil y una forma no especificada de trastorno generalizado del desarrollo. Algunas personas todavía usan el término síndrome de Asperger, que generalmente se cree que se encuentra en el extremo leve del trastorno del espectro autista.

Cuando un niño tiene autismo, los síntomas suelen aparecer a una edad temprana y se notan especialmente a medida que llegan a los 2-3 años.

El autismo habla es una organización que ayuda a investigar y brindar soluciones para personas diagnosticadas con autismo. Proporcionan una gran cantidad de información para los padres y cuidadores en su sitio web, para mantener informadas a las personas. Aquí hay información pertinente de Autism Speaks:

El autismo, o trastorno del espectro autista (TEA), se refiere a una amplia gama de condiciones caracterizadas por desafíos con las habilidades sociales, conductas repetitivas, habla y comunicación no verbal. Según los Centros para el Control de Enfermedades, el autismo afecta a aproximadamente 1 de cada 59 niños en los Estados Unidos en la actualidad.^[4]Sabemos que no hay un autismo sino muchos subtipos, la mayoría influenciados por una combinación de factores genéticos y ambientales.

Debido a que el autismo es un trastorno del espectro, cada persona con autismo tiene un conjunto distinto de fortalezas y desafíos. Las formas en que las personas con autismo aprenden, piensan y resuelven problemas pueden variar desde altamente calificadas hasta severamente desafiadas. Algunas personas con TEA pueden requerir un apoyo significativo en su vida diaria, mientras que otras pueden necesitar menos apoyo y, en algunos casos, vivir de forma totalmente independiente.

El diagnóstico y el tratamiento del autismo no es una solución única para todos. No existe una prueba única que se pueda administrar para diagnosticar este trastorno. Es un proceso de evaluación y una valoración general de los comportamientos y el desarrollo del individuo. El tratamiento puede incluir una variedad de modalidades que incluyen terapia ocupacional, terapia de juego, terapia del habla y más. El tratamiento depende de los problemas de desarrollo identificados y los comportamientos problemáticos que está experimentando el niño.

Para leer más sobre el autismo, consulte este artículo de LifeHack sobre los signos del autismo .Publicidad

Trastorno de ansiedad

Echemos un vistazo a otro caso. Sam ha estado cada vez más agitado y ansioso durante el último año. Ahora tiene diez años y ha comenzado a tener dificultades para dormir. Está ansioso por su trabajo escolar y dejó de jugar al fútbol porque le causaba niveles tan altos de ansiedad.

Sus padres decidieron llevarlo a ver a un psicólogo porque ya no quiere ir a la escuela. Sus padres tienen que empujarlo, alentarlo y amenazarlo para que pueda ir a la escuela todas las mañanas. Sus niveles de ansiedad parecen estar aumentando durante el último año. Sus niveles extremos de preocupación están afectando todas las áreas de su vida. Ya no disfruta de la vida porque todo en su vida parece causarle ansiedad.

Sus padres aprenden del psicólogo que Sam probablemente sufre de TAG, pero es tratable y Sam podrá reanudar sus actividades en un futuro cercano con mejores habilidades de afrontamiento para manejar mejor el estrés de la vida.

El trastorno de ansiedad generalizada (TAG) es una condición que los niños pueden tener si muestran una preocupación y angustia extremas acerca de sus relaciones familiares, amistades, trabajo escolar y / o actividades extracurriculares. Con las personas diagnosticadas con TAG, su vida diaria se ve afectada por su ansiedad y puede afectar negativamente su sueño, relaciones, trabajo escolar y capacidad para participar en actividades sociales. Algunos otros síntomas del TAG incluyen irritabilidad, facilidad para enojarse, dolores de cabeza, dolores de estómago, sentirse abrumado por la preocupación y evitar la escuela o las actividades sociales que causan ansiedad.

Existen otros tipos de trastornos de ansiedad que se pueden experimentar en la niñez. Estos pueden incluir trastorno de pánico, trastorno de ansiedad por separación y fobias. Los trastornos de ansiedad se diagnostican mediante la evaluación de un profesional de la salud mental que utilizará el DSM para el criterio de diagnóstico.

La terapia es el primer curso de acción para los niños con trastornos de ansiedad. Muchos niños con trastornos de ansiedad se benefician de la medicación (por lo general, a corto plazo, de 6 meses a un año). Cada niño es diferente, al igual que su plan de tratamiento. Si un niño tiene un trastorno de ansiedad, los padres deben trabajar con el médico del niño y un profesional de salud mental para diagnosticarlo adecuadamente y crear un plan de tratamiento personalizado para la situación de este niño.

Muchos niños que reciben un tratamiento adecuado por su ansiedad pueden superarla por completo. Cada niño es diferente, pero la ayuda profesional puede aumentar la probabilidad de que el niño supere su ansiedad y pueda reanudar sus actividades normales. Un período de tiempo razonable para los resultados del tratamiento y para ver resultados positivos dramáticos es de aproximadamente seis meses a un año. Esto significa que el niño tiene sesiones de asesoramiento semanales con un profesional de la salud mental que se especializa en el tratamiento de los trastornos de ansiedad en los niños para que este tipo de resultados se vean.

Depresión

Aquí hay otro estudio de caso. Sally es una niña de 9 años que está pasando por un momento difícil después de la muerte de su hermano. Murió en un accidente de bicicleta cuando fue atropellado por un automóvil hace más de un año. Sally parece haber perdido toda alegría en sus actividades normales. Una vez disfrutó del arte y la gimnasia. Ahora ella no tiene interés en participar en estas actividades. Cuando se le pregunta por qué ya no quiere hacerlos, su respuesta es ¿cuál es el punto?

Está muy irritable con sus padres. Cuando intentan ayudarla a ser feliz llevándola a patinar sobre hielo y a la feria del condado, ella está malhumorada, irritable y de mal humor todo el tiempo. Sus padres le expresan a un psicólogo que parece que no pueden hacerla feliz. También informan a la psicóloga que Sally ya no juega con sus amigos, tiene problemas para dormir por la noche y tiene una pérdida dramática del apetito.

Sally sufre de depresión. No había asistido a ningún asesoramiento después de la muerte de su hermano. Su muerte hizo que ella cayera en una depresión emocional. Con asesoramiento, puede superar la depresión y aprender a afrontar la pérdida en el futuro.

La depresión infantil se caracteriza por sentimientos de soledad, tristeza y / o desesperanza. La depresión infantil a menudo se presenta de manera muy similar a la depresión del adulto. Sin embargo, una diferencia importante es que la tristeza en los niños a menudo se proyecta como irritabilidad. La depresión afecta a todo el niño, incluido su comportamiento, interacciones sociales, pensamientos, salud física y bienestar mental. Para obtener una lista completa de los síntomas asociados con la depresión en los niños, consulte mi otro artículo sobre los signos de la depresión en los niños.

La depresión en los niños se diagnostica mejor con un profesional de la salud mental. Podrán evaluar al niño de acuerdo con el criterio de diagnóstico del DSM para determinar si el niño está clínicamente deprimido. El plan de tratamiento incluye terapia cuando un niño está deprimido. En algunos casos, también se recomiendan medicamentos.

Cada niño es diferente, por lo que deben ser evaluados en función de sus comportamientos individuales y problemas de presentación para un plan de tratamiento personalizado. Muchos niños que reciben el tratamiento adecuado para su depresión infantil pueden superar su depresión y llevar una vida normal y saludable.

Trastorno bipolar

Otra historia que quiero compartir con ustedes es sobre Linda. Linda es una niña de 13 años que acaba de entrar en la pubertad. Sus padres han notado que durante el último año, el comportamiento de Linda es depresivo o maníaco durante períodos de días y / o semanas. Describen sus estados de ánimo como ciclos. Por ejemplo, dicen que durante la última semana ha tenido mucha energía, sin necesidad de dormir, muy concentrada en un proyecto de feria de ciencias y se irrita fácilmente con todos los que la rodean. Dijeron que las dos semanas previas a esta fase de alta energía, ella parecía muy triste y deprimida. Dijeron que estos ciclos han estado sucediendo durante más de un año y son perturbadores para la vida escolar, social y familiar de Linda a diario.

Después de una evaluación adicional por parte de un psicólogo, se determina que Linda tiene trastorno bipolar. Sus padres eligen tratarla con terapia y medicación semanales.Publicidad

El trastorno bipolar en los niños suele surgir alrededor de la adolescencia, sin embargo, hay casos en los que se diagnostica a niños más jóvenes. Los niños con este trastorno exhibirán ciclos de comportamiento maníaco y luego ciclos de depresión. Los signos del trastorno bipolar son similares en niños y adultos; sin embargo, como explica WebMD, existe una diferencia importante entre el trastorno bipolar infantil y el adulto:^[5]

Una de las diferencias más notables es que el trastorno bipolar en los niños tiene ciclos mucho más rápidos. Si bien los períodos maníacos y depresivos pueden estar separados por semanas, meses o años en los adultos, pueden ocurrir en un solo día en los niños.

Cuando un niño se encuentra en la fase deprimida de su trastorno bipolar, presentará los signos de depresión, como se explicó anteriormente. Cuando se encuentran en una fase maníaca, exhiben comportamientos como irritabilidad, disminución de la necesidad de dormir, aceleración mental, son extremadamente conversadores y se distraen con facilidad. También pueden volverse hiperconcentrados en una actividad en particular.

Muchos de estos mismos comportamientos se manifiestan con niños que tienen TDAH. Es por eso que se necesita una evaluación profesional para el diagnóstico. Pueden ayudar a determinar si existen ciclos de depresión y manía que se ajustan al criterio de diagnóstico del trastorno bipolar.

El tratamiento puede incluir terapia y, a menudo, incluye medicación combinada con una terapia constante. No existe cura para el trastorno bipolar, pero con ayuda se pueden controlar los síntomas.

¿Qué causa que un niño tenga problemas de comportamiento?

Una combinación de factores genéticos y ambientales causa problemas de comportamiento en los niños.

Por ejemplo, un niño cuyos padres atraviesan un divorcio y ya está predispuesto a episodios de ansiedad, puede desarrollar TAG debido a estas circunstancias y la predisposición. Depende del niño, de su capacidad para afrontar la situación y de su composición genética.

No es un debate sobre naturaleza versus naturaleza. La mayoría de los médicos creen que ambos juegan un papel en el desarrollo de trastornos del comportamiento en los niños.

¿Cómo soluciono los problemas de comportamiento de mi hijo?

La ayuda profesional es imprescindible cuando un niño tiene problemas de comportamiento graves. Si no está seguro, la mejor política es hablar con el médico de atención primaria de su hijo. Pueden brindarle información y referencias si es necesario.

No tenga miedo de llevar a su hijo a que lo evalúen porque no quiere que lo etiqueten. No es necesario que las etiquetas sean permanentes. Sin embargo, los comportamientos y problemas que no se tratan pueden volverse más permanentes que cualquier etiqueta. Por ejemplo, un niño con TND que no recibe tratamiento puede convertirse en un adolescente y un adulto joven con un trastorno de conducta que lo lleva a la cárcel. Todo lo cual puede evitarse si se busca tratamiento durante la infancia.

El propósito de un diagnóstico es que los profesionales sepan cómo desarrollar un plan de tratamiento. Por ejemplo, saben que los niños con TND responden bien a los métodos de biorretroalimentación y a los métodos de terapia cognitivo-conductual. Después de un diagnóstico, el psicólogo o psiquiatra que trata a su hijo puede derivarlo a profesionales que brinden estas modalidades de tratamiento.

Los profesionales también saben que la formación de los padres es especialmente útil en los casos de TND. Se les puede enseñar a los padres formas de minimizar los síntomas y comportamientos asociados con el TND. Sin embargo, si el niño no recibe un diagnóstico de su problema, la probabilidad de recibir tratamiento para su problema específico disminuye considerablemente.

Pensamientos finales

Si sabe que su hijo tiene comportamientos problemáticos, hágalo evaluar por un profesional, preferiblemente un psicólogo o un psiquiatra que se especialice en el diagnóstico de niños. Ellos pueden ayudarlo a dirigirse a la consejería y los recursos para el problema específico de su hijo.

Dejar una afección sin tratar es agradar y dar permiso al trastorno para que florezca y prospere. Es probable que no cambie ni mejore solo con la esperanza. La ayuda profesional es mejor para los niños que tienen problemas de conducta graves. No se ocupe de los problemas de su hijo solo. Hay profesionales que quieren ayudarlo a usted, a su hijo y a su familia a pasar de sobrevivir a prosperar.

Si ni siquiera sabe por dónde empezar a encontrar el tipo de ayuda adecuada para su hijo, comience por ponerse en contacto con el médico de atención primaria de su hijo. Haga una cita para discutir los problemas y problemas que está experimentando su hijo.Publicidad

El tratamiento no es único para todos. Encontrar ayuda profesional ayudará a su hijo a obtener el plan de tratamiento que mejor se adapte a su situación.

Crédito de la foto destacada: Caroline Hernandez a través de unsplash.com

Referencia